¿Qué es la educación, para qué sin y qué objetivos tiene?
a educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos, … La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
La educación es un proceso multidireccional de transferencia cultural del cual nos valemos para poder transmitir una serie de valores y conocimientos, que facilita el enriquecimiento personal y ayuda a interactuar con el mundo exterior. Esta transmisión es muy ventajosa a nivel personal, ya que mediante la educación dotamos a las personas de estrategias y herramientas necesarias para fortalecer las características propias de cada uno, facilitándose así la integración en la sociedad.
Estas estrategias y herramientas no deberían estar dirigidas únicamente a lograr unos resultados concretos, sino a proporcionar a las personas las habilidades y los recursos necesarios para poder lograrlos de una forma distinta, fortaleciéndose así su espíritu crítico y creativo. La educación es riqueza, es poder, es autonomía, es dotar a las personas con los recursos necesarios para poder hacer frente a las posibles adversidades con las que nos podemos encontrar a lo largo de la vida.
Basado en la información dada anteriormente y utilizando consulta responde:
1. Define: Educación, aprendizaje, inequidad, descentralización, pedagogía, sistema, capacidades, autonomía, incentivar, fortalecer, evaluar.
R/.Educación: Ayudar a aprender y entender cosas importantes como conocimientos, habilidades y valores.
Aprendizaje: El acto de aprender cosas nuevas.
Inequidad: Cuando las cosas no se distribuyen de manera justa para todos.
Descentralización: Cuando el poder se mueve de un lugar central a otros más cercanos.
Pedagogía: El estudio de cómo enseñar y aprender.
Sistema: Un grupo de partes que trabajan juntas de manera organizada.
Capacidades: Las cosas que alguien puede hacer bien.
Autonomía: Poder tomar decisiones y hacer cosas por cuenta propia.
Incentivar: Animar a alguien a hacer algo.
Fortalecer: Hacer algo más fuerte o mejor.
Evaluar: Juzgar algo basándose en ciertos criterios.
En Colombia, han habido cambios en la educación, como nuevas políticas, actualización de lo que se enseña, hacer que más personas tengan acceso a la educación, usar tecnología en las escuelas y mejorar la capacitación de los maestros.
2. ¿Qué tipo de cambios se han presentado en la educación en Colombia?
R/.Si estos cambios son buenos o no depende de diferentes puntos de vista. Algunos pueden ser buenos si ayudan a la sociedad, promueven una educación justa y de calidad, y se adaptan a lo que realmente se necesita en cada lugar.
3. ¿Crees que los cambios que se han presentado han sido los más adecuados por qué?
R/.La educación ideal en Colombia debería ser justa para todos, incluir a todos, enseñar muchas cosas diferentes, hacer que los estudiantes piensen críticamente y sean creativos, y usar métodos de enseñanza que involucren a todos.
4. Para ti cual sería el tipo de educación ideal en Colombia. Explica
R/.Hay cosas buenas en la educación en Colombia, como más gente yendo a la escuela, programas de alimentación para los estudiantes, mejores maestros, y programas para incluir a todos en la educación.
5. Cuales aspectos resaltarías como positivos a lo largo de la educación que ha existido en Colombia
R/.Hay cosas buenas en la educación en Colombia, como más gente yendo a la escuela, programas de alimentación para los estudiantes, mejores maestros, y programas para incluir a todos en la educación.
6. ¿Cuál crees que ha sido la influencia de la iglesia en la educación colombiana?
R/.La iglesia ha tenido mucha influencia en la educación colombiana durante mucho tiempo. Ahora hay escuelas públicas y privadas que son religiosas o no religiosas.
7. Consulta que es la OCDE y cuál es su participación en la educación colombiana
R/.La OCDE es un grupo de países que trabajan juntos para mejorar la economía y el bienestar social. Han ayudado a Colombia a evaluar su sistema educativo y han dado sugerencias para mejorarlo.
8. ¿Cómo está conformado el sistema educativo colombiano? Consulta
R/.El sistema educativo en Colombia tiene diferentes partes, desde preescolar hasta la universidad, y hay diferentes tipos de educación, como formal e informal.
9. Investiga sobre la educación que se imparte en los países desarrollados, indaga cuales son los aspectos que hacen sea de calidad, ¿Cómo podríamos implementarla para mejorar nuestra educación?
R/.Los países desarrollados tienen sistemas educativos muy buenos, con buenos maestros, buenas escuelas, y la comunidad participa mucho. Colombia podría mejorar su educación si sigue estos ejemplos.
10. ¿Cómo crees que afecta la desigualdad en la educación colombiana?
R/.La desigualdad en la educación en Colombia es un problema porque algunos no tienen muchas oportunidades, lo que hace que sea difícil para ellos mejorar en la vida.
TALLER
1. ¿Cuáles son los objetivos del saber 11?
R/.-Comprobar el grado de desarrollo de las competencias de
los estudiantes que están por finalizar el grado undécimo
de la educación media.
» Proporcionar elementos al estudiante para la realización de
su autoevaluación y el desarrollo de su proyecto de vida.
» Proporcionar a las instituciones educativas información
pertinente sobre las competencias de los aspirantes a
ingresar a programas de educación superior, así como
sobre las de quienes son admitidos, que sirva como base
para el diseño de programas de nivelación académica y
prevención de la deserción en este nivel.
» Monitorear la calidad de la educación de los establecimientos
educativos del país, con fundamento en los Estándares
Básicos de Competencias y los referentes de calidad
emitidos por el MEN.
2.¿cual es la estructura del examen?
R/.El examen se compone de cinco pruebas (Matemáticas, Lectura
Crítica, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés) y
un cuestionario socioeconómico. Este último permite obtener
información de factores que pueden incidir en los resultados y
en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los evaluados,
por lo que recolecta información acerca de las características
socioeconómicas de los estudiantes. En este se indaga por
características del núcleo familiar (composición, situación laboral
y educativa), características del hogar (dotación de bienes
dentro de la vivienda, estrato socioeconómico, disponibilidad de
conexión a internet y servicio de televisión por cable) y el tiempo
dedicado por la familia al entretenimiento. La información
recopilada, tiene propósitos académicos, de investigación y de
política pública; por tal razón, las respuestas de los evaluados son
de carácter confidencial y no afectan el resultado del examen.
3.¿cuantas preguntas evalúa el icfes en la primer sesión, cuantas en la segunda y cuanto tiempo tienen para ello?
R/. Primera sesión: 131 preguntas, 4h y 30 min
Segunda sesión: 92 preguntas, 4h y 30 min
4.¿en las pruebas icfes que es una competencia, una afirmación y una evidencia?
R/.Competencias: Son las habilidades necesarias para aplicar los conocimientos
en diferentes contextos. En este sentido, enfrentarse al examen
Saber 11.° no implica solamente conocer conceptos o datos,
sino que involucra saber cómo emplear dicha información para
resolver problemas en situaciones de la vida cotidiana.
Afirmaciones: Para cada competencia se establecen una o más afirmaciones,
entendidas como aquello específico de un área del conocimiento
o un conjunto de habilidades y destrezas que, se espera, los
evaluados son capaces de saber-hacer.
Evidencias: Las afirmaciones, a su vez, se componen de evidencias, entendidas
como aquello que permite inferir que el evaluado posee las
habilidades o los conocimientos suficientes para dar cuenta de
la afirmación relacionada. Se trata de la formulación de aspectos
observables en los evaluados que permitan obtener información
del nivel de adquisición de las afirmaciones planteadas.
5.¿que tipos de preguntas realiza el icfes?
R/.El examen consta de preguntas de selección múltiple con única
respuesta conformadas por un enunciado (que presenta una
situación, figura, texto, etcétera); la formulación de una tarea de
evaluación (aquello que se le pide al estudiante realizar) y varias
opciones de respuesta, de las cuales solo una responde a la tarea
planteada.
El estudiante debe seleccionar la opción de respuesta que
considere acertada.
6.¿que competencias evalúa la prueba de lectura critica?
R/.Identificar y
entender los
contenidos
locales que
conforman un
texto.
Comprender
cómo se articulan
las partes de un
texto para darle
un sentido
global. Reflexionar a
partir de un
texto y evaluar
su contenido.
7.¿cuales son los tipos de textos utilizados en la prueba de lectura critica?
R/.La prueba Lectura Crítica utiliza dos tipos de textos: continuos y discontinuos. Los primeros se leen de manera
secuencial y se organizan en frases, párrafos, secciones, capítulos, etcétera. Los segundos, en contraste, no se leen
secuencialmente e incluyen cuadros, gráficas, tablas, etcétera
8. ¿Cuáles son las competencias que el icfes evalúa en la prueba de matemáticas?
R/.Interpretación y
representación, Formulación y
ejecución, Argumentación
9¿que competencias evalúa en sociales y ciudadanas?
R/.Pensamiento
social, Interpretación
y análisis de
perspectivas, Pensamiento
reflexivo y
sistémico
10. ¿Qué competencias en ciencias naturales?
R/.Explicación de
fenómenos, Uso
comprensivo del
conocimiento
científico, Indagación
11. ¿Qué competencias en ingles?
R/.De acuerdo con el Marco de referencia, esta prueba evalúa
la competencia para comunicarse efectivamente en inglés. La
evaluación realizada a través de la prueba Inglés se alinea
con los Estándares Básicos de Competencias en Lenguas
Extranjeras: Inglés del MEN.
consultar
1. Pedagogía: Es la ciencia y el arte de la educación. Se centra en los métodos y técnicas de enseñanza, así como en el proceso de aprendizaje.
2. Educación: Es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, habilidades, valores y actitudes de una generación a otra. Puede ser formal, informal o no formal.
3. Sistema educativo: Es el conjunto de instituciones, políticas y prácticas que organizan la educación en un país o región. Incluye niveles de educación y modalidades.
4. Currículo: Es el conjunto de contenidos, objetivos y actividades que se enseñan en un programa educativo. Define lo que se debe aprender en cada nivel educativo.
5. Ley General de Educación: Es un marco legal que establece las normas y principios que rigen el sistema educativo en un país. Asegura derechos y obligaciones en la educación.
6. Educación formal: Es la educación estructurada que se imparte en instituciones educativas reconocidas, como escuelas y universidades, con un plan de estudios definido.
7. Educación informal: Es el aprendizaje que ocurre fuera del sistema educativo formal, a través de experiencias cotidianas, interacciones sociales y actividades no estructuradas.
8. Educación no formal: Es la educación organizada pero no formal, que puede incluir talleres, cursos cortos o programas comunitarios que no conducen a un título oficial.
9. institución educativa: Es cualquier organización dedicada a la enseñanza y el aprendizaje, como escuelas, colegios o universidades.
10. Universidad: Es una institución de educación superior que ofrece programas académicos avanzados y otorga títulos universitarios. Suele incluir diversas facultades.
11. Facultad: Es una división dentro de una universidad que agrupa disciplinas específicas; por ejemplo, la facultad de ciencias sociales o la facultad de ingeniería.
